MÓDULO 5: A MODO DE CONCLUSIÓN Y REFLEXIÓN PERSONAL

    Lo que se ha pretendido con esta formación en “Fundamentos sobre la Igualdad entre mujeres y hombres” del INAP, es fomentar la discusión y el debate, promover la reflexión, intentar descubrir aspectos escondidos sobre la desigualdad entre mujeres y hombres, poner en valor roles femeninos, hacer visibles fórmulas de discriminación, contribuir a que se detecten las desigualdades de género y, en definitiva, reivindicar los mismos derechos para toda la humanidad. 

    Cuando se diseñan, ejecutan y evalúan políticas públicas, todas se insertan en los llamados ‘marcos interpretativos’; es decir, que cuando hablamos de “problema público” o, “cuestión de Estado” (como ahora es, por fin, la violencia de género), lo que se está haciendo es una construcción de la realidad -se puede decir, incluso, reconstrucción-, no una mera descripción de la misma, aunque vaya implícita. Las políticas públicas deben otorgar significado a esa realidad y tienen que plantear soluciones sostenidas en el tiempo y de aprendizaje continuo. Esos marcos evolucionan, se amplían y modifican (aprendizaje, en definitiva). En el caso del Estado Español, hay algunos ejemplos: 

✎ Pasamos de construir políticas para una igualdad de derechos (la Constitución) a una igualdad de resultados (con leyes como la Ley de Igualdad o la Integral contra la Violencia de Género).

✎ Hemos pasado de hablar de igualdad de SEXO a Igualdad de GÉNERO. 

✎ No se trata de “Igualarse al hombre”, sino de “Igualarse ENTRE” hombres y mujeres. Cambiamos las formas de expresarnos y, un buen ejemplo, son estos proyectos de formación en múltiples ámbitos laborales. 

✎ Se ha evolucionado del enfoque productivo (el mercado laboral) a también el reproductivo (el cuidado de las personas dependientes o la conciliación). 

✎ Ya no se habla de violencia doméstica, sino de violencia de género, machista, o violencias contra las mujeres. 

✎ Las políticas públicas ya no sólo interpelan a las mujeres, sino también a los hombres: por ejemplo, a través de la corresponsabilidad. 

✎ Y, sobre todo, estamos aprendiendo algo muy importante: a hacer estas políticas transversales. Cómo la formación en Igualdad de Oportunidades debe llegar también a lugares tan poco conocidos, socialmente hablando, como son las Institu- ciones Penitenciarias, área de la Administración del Estado en la que trabajo. 

    En definitiva: educarnos, re-educarnos y re-formularnos, siempre; como personas y como trabajadores públicos.

    Apelo al INAP a seguir elaborando y ofreciendo actividades formativas relacionadas con este amplísimo mundo de la Igualdad (por ejemplo, la educación afectivo-sexual o el Plan Estratégico para la Igualdad Efectiva 2022-2025, del Estado) y animo al personal público a que nos sigamos formando, sin descanso y contra todo tópico y lugar común, en estas materias.

¡Hasta siempre!.